Estudiantes de 6 comunas en Encuentro para mejorar oportunidades laborales #pcdv #valparaiso

En el marco del Día Nacional de la Educación Técnico Profesional, se realizará en el Parque Cultural esta actividad que pretende responder a las necesidades del mercado laboral de jóvenes.

NEO es una iniciativa pionera de planes y proyectos de desarrollo  en la que empresas, gobiernos  y sociedad civil en América Latina y el Caribe, trabajan juntos para mejorar las oportunidades de empleo de 1 millón de jóvenes, la mitad de ellos mujeres, antes del 2022. Respondiendo a las necesidades del mercado laboral y gracias a una inversión de US$137 millones, 500.000 jóvenes de 12 países ya serán parte de NEO en el 2017.

 

Esta organización contribuye a cerrar la brecha entre las habilidades de los jóvenes y la demanda de personal calificado por parte de las empresas. Existen cinco áreas de acción: Creación de alianzas, mejorar la calidad, cofinanciamiento de proyectos, movilizar a empleadores y compartir las lecciones aprendidas por medio de estudio y publicaciones.


Es así como el proyecto desembarca en Valparaíso este lunes 28 de agosto, ocasión en la que se llevará a cabo el “Encuentro Jóvenes Neo” en el marco del  Día Nacional de la Educación Técnico Profesional. Esta primera instancia reunirá a estudiantes de Valparaíso, Viña del Mar, San Antonio, San Felipe, Los Andes y Quillota, quienes compartirán sus experiencias en el programa que se ejecuta desde el  año 2017 y hasta 2019 en nuestro país.

En palabras del Coordinador del Proyecto, Jorge Quezada, “esta primera instancia de comunicación directa con los jóvenes nos permite hacer dialogar mundos que no conversan con frecuencia. El mundo de las empresas y de los establecimientos de formación, al poder retroalimentarse, generarán una dinámica que trascenderá al proyecto y enriquecerá las perspectivas laborales de miles de jóvenes de la Región de Valparaíso”.

Esta es una  iniciativa internacional que se implementa en 12 países de Latinoamérica y El Caribe, con financiamiento BID/ FOMIN y aportes regionales en que una Alianza Público – Privada, busca fortalecer la empleabilidad  en un millón de jóvenes en América Latina y 12.000 en Chile. En nuestro país forman parte de la Alianza: Fundación UPLA, INJUV, SENCE, MINEDUC, Chilevalora, Arcos Dorados, Microsoft.

Foros Comunales y próximo Encuentro Nacional de Jóvenes NEO

La participación juvenil en la construcción de políticas públicas que recoja las inquietudes y expectativas de estudiantes de seis diferentes comunas de la región, es la apuesta de este encuentro que se realizará en el Parque Cultural.

Todo comenzó el lunes 31 de julio en la ciudad de Los Andes, con las actividades “Foros Comunales de Jóvenes NEO” que se replicaron en todos los municipios que son parte del proyecto y donde interviene esta iniciativa en la región.

 

El miércoles 2 de agosto fue el turno de San Felipe, en la localidad de Curimón. Posteriormente, el puerto de San Antonio el lunes 7, Quillota el miércoles 9 y Viña del Mar junto a Valparaíso el pasado jueves 17 ,donde los estudiantes se reunieron  para conversar sobre diversos temas de interés.

 

En los diferentes foros comunales, los estudiantes han dado su opinión con respecto al proyecto, este es el caso de Milenka Villarroel, estudiante del Liceo Corina Urbina que participara del foro de San Felipe “fue una actividad muy interesante, donde pudimos observar la diversidad de oportunidades y pudimos ampliar nuestra visión sobre el mundo del trabajo”. En tanto para Lucas González, estudiante del Colegio Assunta Pallota, manifestó que “es genial que proyectos como este puedan acercarse más a la adolescencia, valorando nuestra mirada y mostrándonos diferentes perspectivas acerca de cómo podemos acercarnos al trabajo a futuro”.

 

El encuentro final se realizará este lunes 28 de agosto a partir de las 11 horas en el teatro del Parque Cultural de Valparaíso, ocasión en la que 250 jóvenes de todas las comunas que participan en el proyecto, se sumarán a la actividad en donde compartirán sus experiencias, generarán redes y encontrarán  nuevas alternativas para su futuro laboral.

 

Más información en:  www.jovenesneo.org

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OBRA QUE CRITICA LA EVALUACIÓN #DOCENTE ESTRENA EN #TEATRO SIDARTE

Se presenta del 23 de agosto al 9 de septiembre

Cuestiona el modelo de educación chileno

De todos los momentos cruciales en materia de educación durante este siglo, el desarrollo y aplicación de la evaluación docente ha sido uno de los más polémicos y resistidos; convirtiéndose en una causa común de lucha de muchos profesores que se alzan en su contra.

Teniendo esta disputa en mente, la dramaturga Amparo Saona escribió Los profesores, obra que estrena este miércoles en Teatro Sidarte. “Lo que me motivó a escribir esta obra es un aspecto personal: mi abuela es profesora de castellano y fue ella quien, un día, hablando sobre la educación, me dijo: “¿te imaginas si los profesores del mundo se pusieran de acuerdo para no enseñar lo que les corresponde? ¡Sería un mundo patas pa’ arriba!” y eso fue un impulso para pensar en este tema y crear algo a partir de eso”, explica Saona.

Los profesores está dirigida por Nathalia Galgani y cuenta la historia de una profesora que motiva a sus compañeros para rebelarse en contra del sistema. La evaluación docente es la excusa, pero sus reclamos son más profundos y ahondan en las históricas injusticias que han vivido los docentes en Chile.

LOS PROFESORES

23 de agosto al 9 de septiembre

En Santiago, una vez cada cuatro años, se aplica en todos los colegios la Evaluación Docente Metropolitana. Este año, corresponde que se aplique la evaluación a los pedagogos del colegio particular alemán Die Erlösung (La Redención); sin embargo una de ellos, la profesora de Historia Eugenia Sandoval, reunirá a tres de sus colegas –Quiroz, Galaz y Colussi- para proponerles un alocado plan que busca rebelarse ante la inclemencia de la evaluación y la crudeza e injusticia con que el gremio de los profesores ha sido tratado históricamente.

Estos cuatro profesores emprenderán una delirante pesquisa para reivindicar la importancia de su rol en la sociedad nacional, no sin correr graves riesgos que los pondrán continuamente en peligro.

FICHA ARTÍSTICA

Dirección: Nathalia Galgani Farías

Dramaturgia: Amparo Saona Ríos

Diseño escenográfico: Rodrigo Ruiz Jofré

Diseño audiovisual: Catalina Cerda Ceresuela

Diseño de iluminación: Ricardo Gutiérrez Rivas

Diseño de afiche: Alonso Reyes Monje

Realización escenográfica: Francisco Sandoval

Producción: Laura de la Maza Martínez, Anneli Huber Arnholt

Elenco: Felipe Arce Silva, Phillipe Barnett Montalva, Macarena Lagos Torres, Carolina Munitiz Navarrete, Eduardo Vásquez Vásquez

Sala 2

TEATRO SIDARTE (Ernesto Pinto Lagarrigue 131, Bellavista)

Funciones de miércoles a sábado | 21:00 horas.

$5.000 general | $3.500 estudiantes y 3° edad.

Miércoles y jueves populares $3.000

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Con el #documental sobre #Quilapayún se inicia Ciclo de Cine Arte y #Memoria en el Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer #Quilpué

La actividad contempla 4 documentales sobre temáticas  culturales y artísticas con la presencia de sus realizadores y con entrada absolutamente gratuita.

El liceo Artístico Guillermo Gronemeyer de la ciudad de Quilpué abre sus puertas al cine documental programando 4 excelentes documentales nacionales que bordan desde diferentes ópticas, temáticas relacionadas con el arte y la memoria. Desde documentales como “Allende mi Abuelo Allende” que intenta desde una mirada familiar e íntima construir el perfil familiar del ex presidente Salvador Allende, hasta “El Gran Circo Pobre de Timoteo” la historia de un popular circo de transformistas homosexuales que recorre Chile hace más de 40 años, luchando contra la exclusión y la segregación a partir de la risa y la alegría.

Para esta primera exhibición, este jueves 10 de agosto a las 18:30 horas, se ha elegido el documental “Quilapayún Más Allá de la Canción” trabajo del realizado Jorge Leiva, reconocido cineasta autor del documental “Actores Secundarios” y “los Ángeles Negros”. Esta pieza audiovisual nos transporta al Chile de los años 60’s donde las canciones de Los Quila marcaron a los jóvenes de la época, no solo por la armonía de sus voces, sino porque hasta hoy se les conoce como la banda sonora de la revolución.

Quilapayún, más allá de la canción, retrata aspectos desconocidos de la banda, muestra el lado más íntimo de sus integrantes: penas, alegrías y decepciones. La búsqueda no fue mostrar solo el enorme trabajo del grupo, sino como lo define el director “íbamos más allá de eso“, a descubrir porqué pese a todas las adversidades estos hombres siguen vistiéndose de negro y cantando con la misma energía de cuando comenzaron este proyecto. Esta película que intenta retratar cómo miran la vida este grupo de hombres que desde hace 50 años se visten de negro, se suben a escena y se convierten en Quilapayún.

​La exhibición es abierta y gratuita, en una sala calefaccionada y exhibida con alta tecnología de imagen y sonido. Al final de la exhibición se podrá dialogar con los realizadores y algunos músicos del grupo que estarán presentes.

Exhibición documental “Quilapayún Más Allá de la Canción” Jueves 10 de Agosto 18:30 horas Salón de Honor Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer ubicado en David Cortés 1015 Quilpué.

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#Educación y #Mindfulness se unen en seminario organizado por la Escuela de Educación Pucalán

La Escuela de Educación Pucalán ha organizado para los días viernes 25 y sábado 26 de agosto su IV Encuentro de Educación, espacio en el que, en esta oportunidad, será abordado el tema de Educación y Mindfulness.

El objetivo principal es, precisamente, “tejer redes para ir dando forma a una educación más consciente”, señalan Bernardita Jensen y Anna María Rossi, directoras y expositoras de este encuentro, que también contará con la presencia de conferencistas como Verónica Guzmán –psicóloga, Instructora de Meditación y Profesora Senior de Budismo Shambhala–; Ricardo Pulido –Doctor en Psicología y director del Centro de Meditación ASIA Santiago–; y Claudio Araya –Psicólogo, Magíster y Doctor en Investigación en Psicoterapia e Instructor en Programa Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR)–.

Ambas jornadas contarán con distintos conversatorios sobre las implicancias de la formación en el ámbito del Mindfulness y cómo introducir esta práctica en distintos escenarios educativos, además de entender qué significa una educación verdaderamente consciente. A esto se suman talleres teórico-prácticos con distintos profesionales del mundo del Mindfulness, la meditación y la educación.

El valor del encuentro es de $30.000 para público general y $20.000 para estudiantes, y las inscripciones pueden realizarse a través del mail escuelaeducacion@pucalan.cl

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Invitan a niños y a jóvenes a participar en Concurso de Investigación Escolar #viñadelmar

El Programa de Educación Patrimonial PASOS de la Unidad de Patrimonio de la I. Municipalidad de Viña del Mar colabora junto al Proyecto Asociativo Regional, PAR, Explora de CONICYT Valparaíso en la realización del Concurso Escolar de Investigación “Nuestra ciudad, nuestro laboratorio” que ejecuta la Corporación Museo de Arqueología e Historia Francisco Fonck de Viña del Mar.

El concurso abierto a niños y jóvenes que estén cursando de 5º año de educación básica hasta 3º de enseñanza media se realiza por octavo año consecutivo y tiene como objetivo fortalecer la actividad museológica, educativa, científica y tecnológica de la ciudad, a través del diseño y elaboración de una investigación científica original.

Las Bases estipulan que se deberán formar equipos de mínimos 2 estudiantes para ejecutar un proyecto de investigación, utilizando el método científico, sobre alguna problemática que afecte a su entorno más cercano (comunidad escolar, barrio, ciudad, etc.) relacionándola con los contenidos expuestos en el Museo Fonck en cualesquiera de sus áreas (Arqueología, Historia Natural o Ciencias Naturales).

Cabe destacar que el concurso lleva el nombre “Premio Dr. Roberto Gajardo Tobar”, quien fue benefactor, presidente del directorio del Museo Fonck por más de un período e Hijo Ilustre de Viña del Mar.

Para mayor información sobre requisitos, etapas y plazos, revise las Bases del Concurso en el archivo que se adjunta haciendo click aquí.

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Proyecto Bordar: Intervención de estudiantes de Colegio Salesiano rompe estereotipos de género en #pcdv #valparaiso

Esta actividad busca a través del bordado transformarse en toda una tendencia, fomentando la creación de una cultura de lo inclusivo y de género, que enseñe a los jóvenes a respetar la diversidad de sexos.

Este sábado 1 de julio se llevará a cabo en los jardines y explanadas del Parque Cultural una intervención  del proyecto  “Bordar para romper estereotipos de géneros” que se sustenta en el respeto y la igualdad frente a las diferentes labores cotidianas que desarrollamos a diario como sociedad.

La gestora del proyecto, la docente María Inés Galecio, nos comenta que el objetivo central de esta iniciativa es  “trabajar con nuestros niños la problemática de género, diferenciando machismo, feminismo y hembrismo. Buscamos a través de esta intervención de bordado romper con estas acciones aceptadas por la mayoría como un patrón o modelo de cualidades o de conducta que segregan los quehaceres cotidianos arraigados en nuestra sociedad. La idea es recalcar que ninguna labor está radicada al género y que tanto hombres como mujeres podemos realizar las mismas tareas”.

La intervención cuenta con dos partes: la primera,  un paño de alrededor de 3 metros con 101 arpilleras con bordados de diferentes motivos. La segunda, son alrededor de 100 telas de crea cruda con frases y reflexiones hechas por los mismos alumnos entorno al machismo, el feminismo, la desigualdad y los lugares comunes, la cual está hecha para ser instalada entremedio de los árboles, colgada como ropa en tendedero.

La docente ha sido la encargada de trabajar con los jóvenes de séptimo básico del Colegio Salesiano de Valparaíso, en donde ha tenido una muy buena respuesta de los estudiantes “En un principio fue más sencillo porque cuando partimos el año pasado, ellos podían bordar cosas sobre fútbol, pokemón y otras de su interés, pero este año les propusimos escribir una frase sobre la diversidad  de género y las primeras reacciones fueron como porqué si son hombres tienen que bordar, por ejemplo, pero todo fue avanzando y lo bueno es que esto se abrió a otras fronteras y la discusión se trasladó a la casa cumpliendo con el objetivo de sumar a la familia en torno al tema que queremos hacer visible”.

El proyecto ha sido realizado durante el año 2016 y 2017 buscando abrir el dialogo entorno a los estereotipos de géneros, visto desde las percepciones de 180 niños de un colegio masculino de la región de Valparaíso.

fotos gentileza PCDV

 

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EL PODER CREATIVO DE L@S NIÑ@S SE TOMA EL PALACIO RIOJA

En el Palacio Rioja está bajo una invasión del poder creativo infantil en  historia y arte gracias a las actividades para escolares de Viña del Mar y la región con los talleres que realiza el Programa de Educación Patrimonial PASOS de la Unidad de Patrimonio de la I. Municipalidad de Viña del Mar.

Esta vez fue el turno de los alumnos del 6º básico de la Escuela John Kennedy de la Corporación Municipal de Viña del Mar quienes visitaron cada salón que forma parte del Museo de Artes Decorativas que resguarda este edificio patrimonial declarado Monumento Histórico Nacional.

La actividad “Colores Musicales” despertó una alta motivación en los alumnos en cada etapa del taller, gracias a que previamente utilizaron la guía didáctica creada por los profesionales del Programa municipal para este fin.

María Cecilia Torres, la profesora que acompañaba al grupo curso, explica que fue una gran oportunidad para sus alumnos conocer la historia y experimentar con la música sus sentimientos, articulando un producto creado por ellos a partir de estas diferentes áreas. “Este taller es muy importante para que los alumnos estén contacto permanente y conozcan lugares históricos y puedan vivenciarlos en forma presencial”, precisó la docente.

Este taller se dirige a niños de enseñanza básica que cursan de 1° a 6° años y su objetivo apunta a aprender sobre el estilo de vida de las familias a principios de siglo XX y conocer la música que se escuchaba en Chile en esa época, junto con aplicar y combinar elementos del lenguaje visual en trabajos de arte con diferentes propósitos expresivos y creativos.

En Colores Musicales los alumnos escuchan música y dibujan al son según las diferentes emociones y sensaciones que la música les provoque. Algunos de los temas en audición, son piezas de preferencia del matrimonio Rioja las que se compararán con la música popular que estaba de boga en la época, tales como el vals, el tango, el bolero, el charlestón o el foxtrot.

El Programa de Educación Patrimonial PASOS está compuesto por distintos profesionales de la educación que realizan actividades abiertas y gratuitas para niños, jóvenes y adultos durante todo el año en sitios patrimoniales e históricos destacados de la comuna por medio de actividades que incluyen materiales y cuyos cupos son limitados, por lo cual requieren inscripción previa al correo electrónico programapasos@gmail.com o al teléfono 32 2184694.

Conoce todas estas actividades en patrimoniovina.cl haciendo click aquí

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VII Congreso de #Educación, #Museos y #Patrimonio : “Decir lo indecible”

El Comité de Educación y Acción Cultural (CECA-ICOM Chile) y la Subdirección Nacional de Museos (Dibam), con el apoyo de la Ilustre Municipalidad de La Ligua, el Museo de la Ligua y el Comité Chileno de Museos (ICOM Chile), convocan e invitan a presentar experiencias y/o estudios en el VII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: “Decir lo indecible”, convocatoria que se enmarca en la temática de celebración del Día Internacional de los Museos 2017, que todos los años promueve ICOM Internacional.

Dado el énfasis de la propuesta que articula este encuentro en torno a la idea de “decir lo indecible” es que la comisión organizadora ha decidido considerar los siguientes subtemas:

1.- Equidad de género: visibilizar a las mujeres en el relato del museo, visibilizar nuevas masculinidades ¿Cuándo es equidad y cuándo una nueva expresión del patriarcado?

Trabajar en el patrimonio y los museos, las identidades y los roles de género dicotómicos, las relaciones sociales y de poder entre hombres, entre mujeres y entre ambos; las actividades y espacios asociados a ellos y ellas, los valores y representaciones propias para cada sexo (Maceira, 2008), son los aspectos que se esperan, sean abordados por las propuestas de este subtema.

2.- Cuestiones públicas, museos y patrimonio. Museología de la participación ¿Nuevo tipo de práctica hegemónica? ¿Ciudadanas/os para qué y para quién?

Se espera que las propuestas de este subtema aborden la discusión del fenómeno del patrimonio y los museos, desde una mirada actual y renovada, referida a problemas socialmente relevantes, entendidos estos como asuntos que comportan un inconveniente o trastorno que requiere de una solución.

3.- Diversidad cultural. Inclusión ¿Concepto excluyente?, Narrativas nacionalistas ¿anacronía o revitalización de identidades?

Bajo el rótulo de diversidad cultural, entendida como la vitalidad de las culturas para todas/os, especialmente en el caso de las personas pertenecientes a minorías y de los pueblos autóctonos (Unesco, 2005), para Chile especialmente en el caso de las comunidades inmigrantes, lo que implica un desafío tal y cómo se manifiesta en su libertad de crear, difundir y distribuir sus expresiones culturales tradicionales, en un contexto de una sociedad multicultural.

4.- Patrimonio natural. La problemática del patrimonio y del recurso/desarrollo ¿Dónde está el límite?

El patrimonio natural es considerado como un conjunto de bienes y riquezas naturales, o ambientales, que requieren de acciones de conservación. En su opuesto, los problemas ambientales derivan de conflictos entre las necesidades de las comunidades y las capacidades de sostenibilidad del medio ambiente. De estas dos lógicas se deriva la discusión y presentación de trabajos para el subtema: patrimonio natural, museos y patrimonio.

5.- Patrimonio y memoria. Memorialización de pasados dolorosos y traumáticos ¿Procesos de reconciliación o estrategias políticas?; Memorialización ¿proceso sanador o agravante?

El patrimonio ligado a hechos de violencia como guerras, genocidios, terrorismo y represión entre otros, tiende a convertirse en un repositorio de memorias negativas en el imaginario colectivo (Meskell: 2002) En estos casos, el proceso de memorialización puede responder a fines reparatorios y/o políticos, lo que puede generar discusión y conflicto en las comunidades involucradas.

La inscripción para asistir al VII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio no tiene ningún costo, y comenzará a partir del 15 de septiembre de 2017, informándose oportunamente. Los cupos son limitados.

Para entregar mayores antecedentes a los interesados en participar tanto como expositor o como asistente puede escribir al correo electrónico: congresoeducacionmuseos@gmail.com

CNCA financiará iniciativas artístico-culturales de estudiantes de enseñanza básica y media

La convocatoria incluye las regiones de Arica y Parinacota, Maule, Biobío, Aysén y Magallanes y estará disponible hasta el 3 de mayo.

El concurso cuenta con un presupuesto de $30 millones para el financiamiento de proyectos y más de $50 millones destinados a procesos formativos en gestión cultural para agrupaciones culturales conformadas por escolares.

Con una invitación a agrupaciones de estudiantes de séptimo básico hasta tercer año de enseñanza media de establecimientos municipales y/o particulares subvencionados de las regiones de Arica y Parinacota, Maule, Biobío, Aysén y Magallanes, el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes abrió el período de convocatoria del coencurso de Ideas para Iniciativas Artístico-Culturales de Estudiantes (IACE) 2017, que se extenderá hasta las 17:00 horas del miércoles 3 de mayo.

Este año, el concurso tiene por objetivo impulsar ideas e iniciativas de gestión artística-cultural en establecimientos educacionales, diseñadas y ejecutadas por agrupaciones de estudiantes de enseñanza básica y media, con el fin de promover el arte y la cultura como elementos constitutivos de una educación de calidad y a la vez entregar herramientas en gestión cultural a dichas agrupaciones. Dichas ideas deberán integrar elementos propios de la cultura de la comunidad escolar en su gestación y desarrollo, y deberán promover un enfoque de derechos, de género e intercultural.

El Departamento de Educación y Formación en Arte y Cultura del CNCA realizará un proceso formativo posterior a la selección de ideas. Éste entregará los conocimientos y herramientas necesarias para elaborar un proyecto o iniciativa a ejecutarse en el establecimiento educacional de la agrupación y cuenta con un monto que supera los $50 millones, diferente a los $30 millones con que se financiará un total de 60 ideas, con un monto de $500 mil por cada una.

Esta nueva versión de IACE busca que los y las estudiantes presenten sus ideas, considerando  cuatro criterios básicos que serán parte de las consideraciones en la evaluación que tome el jurado: Creatividad, Pertinencia, Participación y Factibilidad.

Luego, las agrupaciones cuyas ideas resulten seleccionadas participarán del Proceso Formativo en Diseño de Proyectos y Gestión Cultural, y tendrán como representante a un tutor o docente y dos estudiantes del grupo. El proceso se llevará a cabo durante tres jornadas presenciales de trabajo, contemplando además  un acompañamiento durante toda la elaboración del proyecto y un seguimiento en su implementación. Las primeras dos jornadas corresponderán a un día de trabajo cada una, donde se reunirán todos los representantes de las agrupaciones ganadoras de la misma región con sus docente,s para entregar herramientas para la elaboración de los proyectos- La tercera jornada será un día de trabajo para evaluar los resultados alcanzados y la experiencia adquirida a lo largo de todo el proceso.

Para que todos los interesados de cada región puedan postular, independiente del acceso con el que cuenten, el Consejo de la Cultura ha dispuesto la plataforma online http://iniciativasescolares.cultura.gob.cl, además de formularios en papel disponibles en todas las oficinas de las Direcciones Regionales del CNCA a lo largo del país.

 

Consejo de la Cultura financia proyectos artísticos escolares con más de $500 millones

El fondo de Fomento al Arte en la Educación apoyará con financiamiento total o parcial la realización de 72 iniciativas a ejecutarse durante el año 2017 en establecimientos educacionales de 13 regiones del país.

Además, cuatro estudiantes de cuatro regiones podrán perfeccionar sus intereses y capacidades sobresalientes en diferentes disciplinas artísticas, gracias a la modalidad de Talentos Artísticos, medida implementada por el gobierno de la Presidenta Bachelet en 2016.

Dos pasantías de especialización instrumental en la Universidad de Nuevo México, Estados Unidos; la compra de instrumentos e implementos para mejorar el estudio, y para la realización de un concierto de solista en trompeta, o la asistencia a clases de estudios avanzados de piano en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile. Esos son algunos de los proyectos  artísticos escolares que este 2017 financiará el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA), a través de su fondo de Fomento al Arte en la Educación (FAE), concurso público que desde 2016 incorpora la modalidad de Talentos Artísticos, que busca potenciar las capacidades, habilidades, aptitudes e intereses artísticos de estudiantes entre tercero básico y tercero medio.

“La creación de la nueva modalidad del FAE, Talentos Artísticos, nos refuerza la idea de que existe un creciente y sostenido interés de los estudiantes chilenos por desarrollar alguna disciplina artística. Esta inquietud significa, sin lugar a dudas, el fortalecimiento del pensamiento abstracto, de valores, habilidades y sensibilidades que aportarán a los ciudadanos del mañana, por lo que estamos convencidos de que las artes en la educación son una herramienta vital para la formación integral de las personas”, dijo el Ministro de Cultura, Ernesto Ottone.

El CNCA apoyará -con el financiamiento total o parcial- la realización de 72 proyectos que se ejecutarán durante el año 2017 en establecimientos educacionales de 13 regiones del país, por un monto de  $501 millones, destinados  a fortalecer procesos de formación inicial, actualización, perfeccionamiento docente, definición de marcos curriculares específicos y actividades de difusión y extensión que beneficiarán a 72 escuelas, liceos e instituciones de arte y cultura,  a lo largo de todo el territorio: 26 en la Región Metropolitana y 46 en otras diferentes.

Potenciando Talentos Sobresalientes       

Los estudiantes beneficiados por el FAE son los hermanos Franco  y Vicente Espinoza, de la Escuela de Cultura Artística San Luis de Contulmo (Región del Biobío), quienes realizarán una pasantía en Estados Unidos. El primero para fortalecer sus conocimientos y destrezas en cello, con Jorge Espinoza; y el segundo recibirá clases de violín con Simón Gollo. Espinoza y Gollo  son docentes del Departamento de Música de la Universidad Estatal de Nuevo México. Los proyectos tendrán una duración de siete meses, dentro de los cuales pasarán tres semanas perfeccionando sus conocimientos en América del Norte, para luego realizar conciertos a su comunidad educativa y el traspaso de experiencias a otros estudiantes de instrumento en etapa inicial.

                Jorge Bugueño, de la Escuela Artística Violeta Parra, en el municipio de Iquique, llegará hasta la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, en Santiago, donde recibirá clases de piano superior, además de adquirir un piano digital para su práctica diaria. El proyecto además contempla el resguardo de los lazos familiares y los lazos parentales y afectivos de Jorge, quien se convertirá en el primer integrante de la familia en alcanzar estudios superiores.

                “Una trompeta, un futuro profesional para Raúl Aguilera” es el nombre del proyecto presentado por el Colegio Pedro Aguirre Cerda, que tiene por objetivo estimular y promover el desarrollo artístico de Raúl Aguilera,  a través de un minucioso trabajo de dos meses, para la preparación de un repertorio que incluya diferentes periodos de la historia de la música. Una vez adquiridos su nueva trompeta y atriles, protagonizará el llamado “Concierto gala”, junto a las agrupaciones musicales del establecimiento.