Invitan a niños y a jóvenes a participar en Concurso de Investigación Escolar #viñadelmar

El Programa de Educación Patrimonial PASOS de la Unidad de Patrimonio de la I. Municipalidad de Viña del Mar colabora junto al Proyecto Asociativo Regional, PAR, Explora de CONICYT Valparaíso en la realización del Concurso Escolar de Investigación “Nuestra ciudad, nuestro laboratorio” que ejecuta la Corporación Museo de Arqueología e Historia Francisco Fonck de Viña del Mar.

El concurso abierto a niños y jóvenes que estén cursando de 5º año de educación básica hasta 3º de enseñanza media se realiza por octavo año consecutivo y tiene como objetivo fortalecer la actividad museológica, educativa, científica y tecnológica de la ciudad, a través del diseño y elaboración de una investigación científica original.

Las Bases estipulan que se deberán formar equipos de mínimos 2 estudiantes para ejecutar un proyecto de investigación, utilizando el método científico, sobre alguna problemática que afecte a su entorno más cercano (comunidad escolar, barrio, ciudad, etc.) relacionándola con los contenidos expuestos en el Museo Fonck en cualesquiera de sus áreas (Arqueología, Historia Natural o Ciencias Naturales).

Cabe destacar que el concurso lleva el nombre “Premio Dr. Roberto Gajardo Tobar”, quien fue benefactor, presidente del directorio del Museo Fonck por más de un período e Hijo Ilustre de Viña del Mar.

Para mayor información sobre requisitos, etapas y plazos, revise las Bases del Concurso en el archivo que se adjunta haciendo click aquí.

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Proyecto Bordar: Intervención de estudiantes de Colegio Salesiano rompe estereotipos de género en #pcdv #valparaiso

Esta actividad busca a través del bordado transformarse en toda una tendencia, fomentando la creación de una cultura de lo inclusivo y de género, que enseñe a los jóvenes a respetar la diversidad de sexos.

Este sábado 1 de julio se llevará a cabo en los jardines y explanadas del Parque Cultural una intervención  del proyecto  “Bordar para romper estereotipos de géneros” que se sustenta en el respeto y la igualdad frente a las diferentes labores cotidianas que desarrollamos a diario como sociedad.

La gestora del proyecto, la docente María Inés Galecio, nos comenta que el objetivo central de esta iniciativa es  “trabajar con nuestros niños la problemática de género, diferenciando machismo, feminismo y hembrismo. Buscamos a través de esta intervención de bordado romper con estas acciones aceptadas por la mayoría como un patrón o modelo de cualidades o de conducta que segregan los quehaceres cotidianos arraigados en nuestra sociedad. La idea es recalcar que ninguna labor está radicada al género y que tanto hombres como mujeres podemos realizar las mismas tareas”.

La intervención cuenta con dos partes: la primera,  un paño de alrededor de 3 metros con 101 arpilleras con bordados de diferentes motivos. La segunda, son alrededor de 100 telas de crea cruda con frases y reflexiones hechas por los mismos alumnos entorno al machismo, el feminismo, la desigualdad y los lugares comunes, la cual está hecha para ser instalada entremedio de los árboles, colgada como ropa en tendedero.

La docente ha sido la encargada de trabajar con los jóvenes de séptimo básico del Colegio Salesiano de Valparaíso, en donde ha tenido una muy buena respuesta de los estudiantes “En un principio fue más sencillo porque cuando partimos el año pasado, ellos podían bordar cosas sobre fútbol, pokemón y otras de su interés, pero este año les propusimos escribir una frase sobre la diversidad  de género y las primeras reacciones fueron como porqué si son hombres tienen que bordar, por ejemplo, pero todo fue avanzando y lo bueno es que esto se abrió a otras fronteras y la discusión se trasladó a la casa cumpliendo con el objetivo de sumar a la familia en torno al tema que queremos hacer visible”.

El proyecto ha sido realizado durante el año 2016 y 2017 buscando abrir el dialogo entorno a los estereotipos de géneros, visto desde las percepciones de 180 niños de un colegio masculino de la región de Valparaíso.

fotos gentileza PCDV

 

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EL PODER CREATIVO DE L@S NIÑ@S SE TOMA EL PALACIO RIOJA

En el Palacio Rioja está bajo una invasión del poder creativo infantil en  historia y arte gracias a las actividades para escolares de Viña del Mar y la región con los talleres que realiza el Programa de Educación Patrimonial PASOS de la Unidad de Patrimonio de la I. Municipalidad de Viña del Mar.

Esta vez fue el turno de los alumnos del 6º básico de la Escuela John Kennedy de la Corporación Municipal de Viña del Mar quienes visitaron cada salón que forma parte del Museo de Artes Decorativas que resguarda este edificio patrimonial declarado Monumento Histórico Nacional.

La actividad “Colores Musicales” despertó una alta motivación en los alumnos en cada etapa del taller, gracias a que previamente utilizaron la guía didáctica creada por los profesionales del Programa municipal para este fin.

María Cecilia Torres, la profesora que acompañaba al grupo curso, explica que fue una gran oportunidad para sus alumnos conocer la historia y experimentar con la música sus sentimientos, articulando un producto creado por ellos a partir de estas diferentes áreas. “Este taller es muy importante para que los alumnos estén contacto permanente y conozcan lugares históricos y puedan vivenciarlos en forma presencial”, precisó la docente.

Este taller se dirige a niños de enseñanza básica que cursan de 1° a 6° años y su objetivo apunta a aprender sobre el estilo de vida de las familias a principios de siglo XX y conocer la música que se escuchaba en Chile en esa época, junto con aplicar y combinar elementos del lenguaje visual en trabajos de arte con diferentes propósitos expresivos y creativos.

En Colores Musicales los alumnos escuchan música y dibujan al son según las diferentes emociones y sensaciones que la música les provoque. Algunos de los temas en audición, son piezas de preferencia del matrimonio Rioja las que se compararán con la música popular que estaba de boga en la época, tales como el vals, el tango, el bolero, el charlestón o el foxtrot.

El Programa de Educación Patrimonial PASOS está compuesto por distintos profesionales de la educación que realizan actividades abiertas y gratuitas para niños, jóvenes y adultos durante todo el año en sitios patrimoniales e históricos destacados de la comuna por medio de actividades que incluyen materiales y cuyos cupos son limitados, por lo cual requieren inscripción previa al correo electrónico programapasos@gmail.com o al teléfono 32 2184694.

Conoce todas estas actividades en patrimoniovina.cl haciendo click aquí

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VII Congreso de #Educación, #Museos y #Patrimonio : “Decir lo indecible”

El Comité de Educación y Acción Cultural (CECA-ICOM Chile) y la Subdirección Nacional de Museos (Dibam), con el apoyo de la Ilustre Municipalidad de La Ligua, el Museo de la Ligua y el Comité Chileno de Museos (ICOM Chile), convocan e invitan a presentar experiencias y/o estudios en el VII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: “Decir lo indecible”, convocatoria que se enmarca en la temática de celebración del Día Internacional de los Museos 2017, que todos los años promueve ICOM Internacional.

Dado el énfasis de la propuesta que articula este encuentro en torno a la idea de “decir lo indecible” es que la comisión organizadora ha decidido considerar los siguientes subtemas:

1.- Equidad de género: visibilizar a las mujeres en el relato del museo, visibilizar nuevas masculinidades ¿Cuándo es equidad y cuándo una nueva expresión del patriarcado?

Trabajar en el patrimonio y los museos, las identidades y los roles de género dicotómicos, las relaciones sociales y de poder entre hombres, entre mujeres y entre ambos; las actividades y espacios asociados a ellos y ellas, los valores y representaciones propias para cada sexo (Maceira, 2008), son los aspectos que se esperan, sean abordados por las propuestas de este subtema.

2.- Cuestiones públicas, museos y patrimonio. Museología de la participación ¿Nuevo tipo de práctica hegemónica? ¿Ciudadanas/os para qué y para quién?

Se espera que las propuestas de este subtema aborden la discusión del fenómeno del patrimonio y los museos, desde una mirada actual y renovada, referida a problemas socialmente relevantes, entendidos estos como asuntos que comportan un inconveniente o trastorno que requiere de una solución.

3.- Diversidad cultural. Inclusión ¿Concepto excluyente?, Narrativas nacionalistas ¿anacronía o revitalización de identidades?

Bajo el rótulo de diversidad cultural, entendida como la vitalidad de las culturas para todas/os, especialmente en el caso de las personas pertenecientes a minorías y de los pueblos autóctonos (Unesco, 2005), para Chile especialmente en el caso de las comunidades inmigrantes, lo que implica un desafío tal y cómo se manifiesta en su libertad de crear, difundir y distribuir sus expresiones culturales tradicionales, en un contexto de una sociedad multicultural.

4.- Patrimonio natural. La problemática del patrimonio y del recurso/desarrollo ¿Dónde está el límite?

El patrimonio natural es considerado como un conjunto de bienes y riquezas naturales, o ambientales, que requieren de acciones de conservación. En su opuesto, los problemas ambientales derivan de conflictos entre las necesidades de las comunidades y las capacidades de sostenibilidad del medio ambiente. De estas dos lógicas se deriva la discusión y presentación de trabajos para el subtema: patrimonio natural, museos y patrimonio.

5.- Patrimonio y memoria. Memorialización de pasados dolorosos y traumáticos ¿Procesos de reconciliación o estrategias políticas?; Memorialización ¿proceso sanador o agravante?

El patrimonio ligado a hechos de violencia como guerras, genocidios, terrorismo y represión entre otros, tiende a convertirse en un repositorio de memorias negativas en el imaginario colectivo (Meskell: 2002) En estos casos, el proceso de memorialización puede responder a fines reparatorios y/o políticos, lo que puede generar discusión y conflicto en las comunidades involucradas.

La inscripción para asistir al VII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio no tiene ningún costo, y comenzará a partir del 15 de septiembre de 2017, informándose oportunamente. Los cupos son limitados.

Para entregar mayores antecedentes a los interesados en participar tanto como expositor o como asistente puede escribir al correo electrónico: congresoeducacionmuseos@gmail.com

CNCA financiará iniciativas artístico-culturales de estudiantes de enseñanza básica y media

La convocatoria incluye las regiones de Arica y Parinacota, Maule, Biobío, Aysén y Magallanes y estará disponible hasta el 3 de mayo.

El concurso cuenta con un presupuesto de $30 millones para el financiamiento de proyectos y más de $50 millones destinados a procesos formativos en gestión cultural para agrupaciones culturales conformadas por escolares.

Con una invitación a agrupaciones de estudiantes de séptimo básico hasta tercer año de enseñanza media de establecimientos municipales y/o particulares subvencionados de las regiones de Arica y Parinacota, Maule, Biobío, Aysén y Magallanes, el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes abrió el período de convocatoria del coencurso de Ideas para Iniciativas Artístico-Culturales de Estudiantes (IACE) 2017, que se extenderá hasta las 17:00 horas del miércoles 3 de mayo.

Este año, el concurso tiene por objetivo impulsar ideas e iniciativas de gestión artística-cultural en establecimientos educacionales, diseñadas y ejecutadas por agrupaciones de estudiantes de enseñanza básica y media, con el fin de promover el arte y la cultura como elementos constitutivos de una educación de calidad y a la vez entregar herramientas en gestión cultural a dichas agrupaciones. Dichas ideas deberán integrar elementos propios de la cultura de la comunidad escolar en su gestación y desarrollo, y deberán promover un enfoque de derechos, de género e intercultural.

El Departamento de Educación y Formación en Arte y Cultura del CNCA realizará un proceso formativo posterior a la selección de ideas. Éste entregará los conocimientos y herramientas necesarias para elaborar un proyecto o iniciativa a ejecutarse en el establecimiento educacional de la agrupación y cuenta con un monto que supera los $50 millones, diferente a los $30 millones con que se financiará un total de 60 ideas, con un monto de $500 mil por cada una.

Esta nueva versión de IACE busca que los y las estudiantes presenten sus ideas, considerando  cuatro criterios básicos que serán parte de las consideraciones en la evaluación que tome el jurado: Creatividad, Pertinencia, Participación y Factibilidad.

Luego, las agrupaciones cuyas ideas resulten seleccionadas participarán del Proceso Formativo en Diseño de Proyectos y Gestión Cultural, y tendrán como representante a un tutor o docente y dos estudiantes del grupo. El proceso se llevará a cabo durante tres jornadas presenciales de trabajo, contemplando además  un acompañamiento durante toda la elaboración del proyecto y un seguimiento en su implementación. Las primeras dos jornadas corresponderán a un día de trabajo cada una, donde se reunirán todos los representantes de las agrupaciones ganadoras de la misma región con sus docente,s para entregar herramientas para la elaboración de los proyectos- La tercera jornada será un día de trabajo para evaluar los resultados alcanzados y la experiencia adquirida a lo largo de todo el proceso.

Para que todos los interesados de cada región puedan postular, independiente del acceso con el que cuenten, el Consejo de la Cultura ha dispuesto la plataforma online http://iniciativasescolares.cultura.gob.cl, además de formularios en papel disponibles en todas las oficinas de las Direcciones Regionales del CNCA a lo largo del país.

 

Consejo de la Cultura financia proyectos artísticos escolares con más de $500 millones

El fondo de Fomento al Arte en la Educación apoyará con financiamiento total o parcial la realización de 72 iniciativas a ejecutarse durante el año 2017 en establecimientos educacionales de 13 regiones del país.

Además, cuatro estudiantes de cuatro regiones podrán perfeccionar sus intereses y capacidades sobresalientes en diferentes disciplinas artísticas, gracias a la modalidad de Talentos Artísticos, medida implementada por el gobierno de la Presidenta Bachelet en 2016.

Dos pasantías de especialización instrumental en la Universidad de Nuevo México, Estados Unidos; la compra de instrumentos e implementos para mejorar el estudio, y para la realización de un concierto de solista en trompeta, o la asistencia a clases de estudios avanzados de piano en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile. Esos son algunos de los proyectos  artísticos escolares que este 2017 financiará el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA), a través de su fondo de Fomento al Arte en la Educación (FAE), concurso público que desde 2016 incorpora la modalidad de Talentos Artísticos, que busca potenciar las capacidades, habilidades, aptitudes e intereses artísticos de estudiantes entre tercero básico y tercero medio.

“La creación de la nueva modalidad del FAE, Talentos Artísticos, nos refuerza la idea de que existe un creciente y sostenido interés de los estudiantes chilenos por desarrollar alguna disciplina artística. Esta inquietud significa, sin lugar a dudas, el fortalecimiento del pensamiento abstracto, de valores, habilidades y sensibilidades que aportarán a los ciudadanos del mañana, por lo que estamos convencidos de que las artes en la educación son una herramienta vital para la formación integral de las personas”, dijo el Ministro de Cultura, Ernesto Ottone.

El CNCA apoyará -con el financiamiento total o parcial- la realización de 72 proyectos que se ejecutarán durante el año 2017 en establecimientos educacionales de 13 regiones del país, por un monto de  $501 millones, destinados  a fortalecer procesos de formación inicial, actualización, perfeccionamiento docente, definición de marcos curriculares específicos y actividades de difusión y extensión que beneficiarán a 72 escuelas, liceos e instituciones de arte y cultura,  a lo largo de todo el territorio: 26 en la Región Metropolitana y 46 en otras diferentes.

Potenciando Talentos Sobresalientes       

Los estudiantes beneficiados por el FAE son los hermanos Franco  y Vicente Espinoza, de la Escuela de Cultura Artística San Luis de Contulmo (Región del Biobío), quienes realizarán una pasantía en Estados Unidos. El primero para fortalecer sus conocimientos y destrezas en cello, con Jorge Espinoza; y el segundo recibirá clases de violín con Simón Gollo. Espinoza y Gollo  son docentes del Departamento de Música de la Universidad Estatal de Nuevo México. Los proyectos tendrán una duración de siete meses, dentro de los cuales pasarán tres semanas perfeccionando sus conocimientos en América del Norte, para luego realizar conciertos a su comunidad educativa y el traspaso de experiencias a otros estudiantes de instrumento en etapa inicial.

                Jorge Bugueño, de la Escuela Artística Violeta Parra, en el municipio de Iquique, llegará hasta la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, en Santiago, donde recibirá clases de piano superior, además de adquirir un piano digital para su práctica diaria. El proyecto además contempla el resguardo de los lazos familiares y los lazos parentales y afectivos de Jorge, quien se convertirá en el primer integrante de la familia en alcanzar estudios superiores.

                “Una trompeta, un futuro profesional para Raúl Aguilera” es el nombre del proyecto presentado por el Colegio Pedro Aguirre Cerda, que tiene por objetivo estimular y promover el desarrollo artístico de Raúl Aguilera,  a través de un minucioso trabajo de dos meses, para la preparación de un repertorio que incluya diferentes periodos de la historia de la música. Una vez adquiridos su nueva trompeta y atriles, protagonizará el llamado “Concierto gala”, junto a las agrupaciones musicales del establecimiento.

Cristián Warnken y la actriz María Izquierdo presentan #libro de Gabriela Mistral en el #GAM

La presentación del libro «Pasión de enseñar»,  de Gabriela Mistral (Editorial UV), se realizará este martes 28 a las 19.30 horas en la Biblioteca del Centro Cultural GAM (Alameda 227) y estará a cargo de Cristián Warnken, quien conversará con colaboradores del libro. La actriz María Izquierdo será la voz de Mistral en una  lectura de fragmentos de la obra.

«Según como sea la escuela, así será la nación entera».

Gabriela Mistral

El libro, ilustrado por Roser Bru, y publicado por la Editorial Universidad de Valparaíso (Sello que dirige Warnken), recoge el pensamiento pedagógico de la Premio Nobel, su visión de la educación. Escritos íntimos, discursos, cartas, interpelaciones,  nos revelan a la pensadora de alcance mundial, la adelantada a su tiempo, pero también la que vuelve a las raíces y a las grandes fuentes.

Gabriela Mistral siempre habló de la educación como su «oficio lateral», pero en realidad fue una pasión central en su vida. Para ella, educar es una tarea sagrada, y el profesor no es un mero funcionario sino un sacerdote.

La investigación y la  recopilación de los textos de Mistral estuvo a cargo del director de la Biblioteca Nacional,  Pedro Pablo Zegers, e incluye además testimonios de Rosabetty Muñoz, Patricio Felmer, Ana María Maza, Angélica Edwards y el poeta Floridor Pérez.

 

 

            Gabriela Mistral  (Vicuña 1889-Nueva York 1957). Autora de una vasta obra, recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945 y es una voz fundamental de la poesía hispanoamericana del siglo XX. Su pensamiento pedagógico, con el que se adelantó a su tiempo, es una de sus múltiples dimensiones.  Su primer libro decisivo fue Desolación (1922). En Ternura (1924) revitaliza la poesía infantil tradicional, pero es en Tala (1938), donde alcanza profundidades físicas y metafísicas notables, con un sincretismo muy personal de origen bíblico, indígena y esotérico. Para muchos, su prosa es más deslumbrante que su poesía y es ahí donde aparece su acento más personal, su habla más propia. En Recados contando a Chile (1957) la autora se revela como una aguda testigo de la actualidad.

Presentación de libro «Pasión de enseñar» de Gabriela Mistral.

Martes 28  de marzo, 19.30 horas

Biblioteca GAM (Alameda 227)

 

COLECTIVO LEMEBEL convoca al 2º Festival Contracultural por la #Educación no sexista

El evento se realizará este sábado 25 de marzo en el Liceo Manuel Barros Borgoño desde las 13:00 hrs.

Contará con la participación de Natalia Valdebenito, Planeta No e Irina la Loca, entre otros.

La segunda versión de este festival contracultural buscará un espacio de encuentro y discusión sobre el trabajo de género y violencia patriarcal en las distintas vertientes del feminismo. Compartir un espacio en el respeto de las diferencias y la vivencia del desacuerdo en la identidad juvenil, en un lugar seguro es una de las premisas que busca.
Acercar el imaginario secundario con la labor contrasexual. Labor que entra en conflicto con la lógica conservadora tanto del Liceo Barros Borgoño, como de las instituciones educacionales de nuestro país, para así poner sobre la mesa las ficciones escolares y  culturales de una sociedad binaria, adulta y falogocéntrica.

El Colectivo Lemebel es una fraternidad de estudiantes secundarixs feministas que desarrollan activismo mediante incidencia política y performance. Nace el 2013 entre estudiantes “colas”  del Liceo Manuel Barros Borgoño. Cuatro años después,  el colectivo cuenta con más de 30 miembrxs de diferentes establecimientos educacionales de la Región Metropolitana. La acción que inició sus actividades en los liceos, hoy se ha ido expandiendo a la calle, universidades e instancias de arte y activismos.

En el foro se contará con la presencia de estudiantes activxs en política secundaria que conversarán sobre lo que se entiende como “educación no sexista”. Además se intervendrán espacios escolares desde una mirada postporno en busca de formas de expresión inexploradas y liberadoras para la comunidad escolar. La jornada estará amenizada por puestos de organizaciones y de comida que permitirán informarse y desplazarse con sentido.

El line up se conformó a partir de una convocatoria abierta en redes sociales e incluye colectivos secundarios, música, lecturas, performances, artes visuales, etc. El horario de las actividades se dará en el lugar mismo, abriéndose las puertas a las 13:00 hrs.

LINE UP

  • PERFORMANCES de Eli Neira, Sofía Devenir, Colectivo Malandras, Norma Mor, Colectivo Lemebel, NIJ, Alexis Carrasco, Javiera Marcos y Cristian Ancacoi, Florerito de Mesa y Canela Inbenjamín
  • STAND UP de Natalia Valdebenito
  • MÚSICA por Planeta No, IRA LOCA y Q.im.Gi.A
  • ARTES VISUALES por Poco Hombre, Carlos Saavedra, Brenda Sinestesia (México)
  • LECTURAS de Josecarlo Henríquez #SoyPuto y Martín Jiménez
  • FORO ED. NO SEXISTA
  • SALA POSTPORNO
  • COMIDA & FERIA DE ORGANIZACIONES

En su versión primera, este festival se realizó el 7 de mayo del 2016 en Villa Grimaldi con el apoyo de distintas organizaciones como CUDS, Escuela de Arte Feminista, Compañía Teatro Público (con su obra “Otras”), Fundación Transitar, Amnistía Internacional y el Preu Trans UChile. En la ocasión se intervino el Patio de las Rosas (una rosa por cada asesinada en dictadura) y las Casas Corvy, de tortura a prisioneros políticos, haciendo un puente entre el sexismo en la educación y los fascismos que constituyen nuestra historia.

Además se estrenó “Objetos Perdidos”, intervención performática que, tras el festival, tuvo una gira de más de 10 presentaciones en tomas de liceos, universidades y centros comunitarios. Tal performance fue creada a partir de testimonios de estudiantes de educación media sobre la violencia sexista del sistema escolar, contraponiéndola al empoderamiento mediante el placer y la destrucción de lo sagrado. Tras cada intervención, se realizó un conversatorio para establecer lazos, retroalimentación y recoger memorias.

Organizaciones que nos apoyan: Fondo Alquimia & Amnistía Internacional.

Coordenadas
Fecha: Sábado 25 de marzo.

Ubicación: Liceo Manuel Barros Borgoño ( San Diego 1547).

Horario: 13.00 – 21.00 hrs.

Entrada liberada, con aportes voluntarios.

Convocatoria a formación de Guías Voluntarios de Villa Grimaldi 2017 #museo

CONVOCATORIA ESPACIO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE GUÍAS VOLUNTARIOS 2017 ÁREA EDUCACIÓN CORPORACIÓN PARQUE POR LA PAZ VILLA GRIMALDI

Si te interesa la Educación en Derechos Humanos y la historia reciente de nuestro país, el Área Educación de la Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi te invita a formar parte del Programa de Formación Pedagógica de Guías Voluntarios 2017. El equipo de guías será capacitado en un proceso de formación histórica y pedagógica, con el objetivo de materializar su colaboración en tareas y funciones propias del Área, tales como visitas guiadas pedagógicas, labores de investigación, gestión y apoyo en el desarrollo de actividades conmemorativas, entre otras.
El Área Educación potenciará especialmente las capacidades pedagógicas de las y los postulantes, buscando generar un equipo de trabajo que asuma los desafíos propios del desarrollo de visitas guiadas pedagógicas en un sitio de memoria.
Esta es una iniciativa gratuita y cuenta con cupos limitados.

2.- Requisitos

• Haber cursado o estar cursando 4° semestre de Educación Superior en carreras del campo de la Educación, las Humanidades y las Ciencias Sociales.
• Aptitudes para trabajar en equipo.
• Compromiso y puntualidad.
• Disponibilidad mínima de 6 horas semanales.
• Disposición al perfeccionamiento periódico en las instancias ofrecidas por la Corporación en lo relativo a Educación en Derechos Humanos.

3.- Proceso de postulación

Las personas interesadas deberán completar el formulario de postulación y enviarlo al correo electrónico educacion@villagrimaldi.cl indicando en el asunto “Postulación a formación de guías voluntarios 2017”. La postulación se realizará entre el 8 y hasta el 22 de marzo de 2017. Quienes hayan enviado correctamente la ficha de inscripción serán convocados a una reunión informativa que se realizará el día viernes 24 de marzo a las 16:00 hrs., cuyo objetivo es dar a conocer el Plan de Trabajo del Programa de Formación Pedagógica de Guías Voluntarios. Posteriormente, las y los postulantes deberán asistir a las jornadas formativas, las cuales se realizarán entre los meses de abril y junio de 2017.

4.- Proyección del trabajo a realizar.

Quienes califiquen en el proceso de formación apoyarán directamente al Área de Educación en la realización de visitas guiadas generales pedagógicas, actividades que comprenden el trabajo con dos tercios de los visitantes anuales de Parque por la Paz Villa Grimaldi. Además, podrán participar en las distintas actividades de formación histórica y pedagógica que el Área Educación desarrolla y/o participa.

Bajar ficha de postulación dando un click en el siguiente enlace

>> Ficha Postulación Formación de Guías 2017

Educación sobre #patrimonio: más 450 personas la reciben en #viñadelmar este #verano

Un total de 309 niños y 159 adultos participó en los distintos talleres de verano que ofreció la I. Municipalidad de Viña del Mar a través del Programa de Educación Patrimonial PASOS perteneciente a la Unidad de Patrimonio, en el Museo Palacio Rioja y el Castillo Wulff, ambos edificios históricos de la Ciudad Jardín, declarados Monumento Nacional.

A las actividades diseñadas por las profesionales del Programa de Educación Patrimonial PASOS asistieron mayoritariamente niños de Viña del Mar como también de Valparaíso, Quilpué, Villa Alemana, Olmué y Santiago, además de turistas extranjeros.

Entre los talleres de verano que beneficiaron a niños de 5 a 12 años, con actividades entretenidas, educativas y gratuitas, se encontraban “Pare, mire y dibuje” y “Pequeños grabadores” en el Castillo Wulff y “Aprendiendo en los jardines”, “Pequeños museólogos” y “Diseña tu palacio” en el Museo de Artes Decorativas Palacio Rioja.

Para el mes de marzo, el Programa de Educación Patrimonial PASOS realizará distintas actividades, entre ellas destaca las “X Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar. Seminario sobre la recuperación de la memoria histórica y el patrimonio local”, evento que en dos días (30 y 31 de marzo) invita a todas las personas a asistir gratuitamente a una completa revisión sobre el patrimonio cultural y natural junto a expertos y personas que trabajan en torno a este tema y cuyo programa se encuentra publicado en www.patrimoniovina.cl